A.環(huán)境
B.智力
C.個性
D.天賦
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A.言語提問
B.觀察
C.活動方式
D.反饋
E.表揚
A.用途擴散
B.結構擴散
C.方法擴散
D.形態(tài)擴散
E.集體擴散
A.創(chuàng)造態(tài)度
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造能力
D.創(chuàng)造性開發(fā)
A.讓參與者暢所欲言
B.提出改進意見或補充意見
C.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點
D.以獲得方案的質量而非數(shù)量為目的
E.對所提出的方案暫時不作評價或判斷
A.獨創(chuàng)性
B.流暢性
C.變通性
D.目的性
A.高智商
B.頑皮、淘氣
C.所作所為有時會逾越常規(guī)
D.待人處事不固執(zhí),較幽默,但難免帶有嬉戲
E.謙虛
A.獨創(chuàng)性
B.發(fā)散性
C.靈活性
D.突發(fā)性
E.活躍性
A.創(chuàng)造性想象
B.創(chuàng)造性思維
C.智力技能
D.智慧水平
A.高智力者其創(chuàng)造性也高
B.高創(chuàng)造性者必有高智商
C.低創(chuàng)造性者其智商也肯定低
D.創(chuàng)造性與智力是獨立的
A.準備階段
B.醞釀階段
C.實踐階段
D.證實階段
最新試題
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
()是指被試在解決問題的過程中形成的對任務的內部表征。
幼兒創(chuàng)造性的教育途徑()。
創(chuàng)造性學習的特點不包括()。
父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
()歲以后兒童的創(chuàng)造想象逐漸下降。
下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維?()
頭腦風暴訓練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達到集思廣益的效果。
啟發(fā)學生的積極思維通常采用的方法是()
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達到目標與要達到目標之間的差異,引進算子解決問題。