A.準(zhǔn)備階段
B.醞釀階段
C.實(shí)踐階段
D.證實(shí)階段
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A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練
C.推測與假設(shè)訓(xùn)練
D.發(fā)散思維訓(xùn)練
A.流暢性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.輻合思維
B.概括思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.聚合思維
B.直覺思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.流通性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.直覺思維
B.聚合思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.抽象思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.概括思維
A.目的手段法
B.反推法
C.簡化法
D.類比法
A.幽默
B.依賴性
C.喜歡幻想
D.有強(qiáng)烈的動機(jī)
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
最新試題
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
下面哪個過程屬于問題解決?()
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括()。
創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦,一般人不可能有。
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性,應(yīng)用相同的原理對問題加以解決的方式是()。
個性
()是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
在問題解決的()階段,應(yīng)對結(jié)果進(jìn)行評價。評價的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。