元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。

一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

畫線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。

表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。

交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）

學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）

一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為（）。

學(xué)習(xí)策略是一種程序性知識(shí)，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。

資源管理策略有哪幾種？

對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）