一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

生成性學(xué)習(xí)是復(fù)述策略常用的學(xué)習(xí)模式。

對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工，生成新的知識(shí)。

集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想假借意義多對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（）。

對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）

學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。

一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個(gè)程度經(jīng)研究為（）。

元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一起起作用。