懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

班級管理有哪三個境界？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負(fù)責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

隱性文化

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

顯性文化

教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？