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判斷題陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶。

1.判斷題德育目標決定德育內容，不隨時代的發(fā)展而變化。

2.判斷題德育所面對的時代特征和學生思想實際決定了德育內容的深度和廣度。

3.判斷題受教育者的身心發(fā)展特征決定了德育工作的針對性和有效性。

4.判斷題我國德育的方法主要有五種：榜樣法、說服法、鍛煉法、陶冶法、表揚獎勵與批評處分。

5.判斷題德育目標關系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來教育學生的重大問題。

6.判斷題我國中學德育的基本原則有導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則。

7.判斷題思想品德四要素中，道德認識是關鍵。

8.判斷題道德認識、道德情感、道德意志、道德行為是構成思想品德的四大要素。

9.判斷題德育過程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。

10.判斷題熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)建設體現(xiàn)了初中道德行為方面的基本要求。