單項選擇題教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是（）

A、說服法
B、榜樣法
C、鍛煉法
D、表揚獎勵與批評處分法


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題德育過程的真正開端和起點是（）

A、提高品德認識
B、激發(fā)品德發(fā)展動機
C、陶冶品德情感
D、培養(yǎng)品德行為習慣

2.單項選擇題當受教育者達到了教育者所提出的德育要求，意味著（）

A、德育目標的最終實現(xiàn)
B、德育過程中一個階段的結束和新的階段的開始
C、德育過程中主要矛盾消失
D、德育過程中主要矛盾轉化為次要矛盾，次要矛盾轉化為主要矛盾

3.單項選擇題有利于充分發(fā)揮教師主導作用，啟發(fā)學生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是（）

A、思想政治課
B、課外活動與校外活動
C、勞動
D、少先隊或者共青團活動

4.單項選擇題“社會模仿”的德育模式是一種（）

A、行為主義學說
B、認知主義學說
C、人本主義學說
D、認識—行為主義學說

5.單項選擇題“為了達到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和”是指（）

A、德育的途徑
B、德育方法
C、德育的結構
D、德育的內(nèi)容

6.單項選擇題“私德教育”的核心是（）

A、家庭美德教育
B、個性品質(zhì)教育
C、職業(yè)道德教育
D、交往禮儀教育

7.單項選擇題德育的“認知模式”中，設置兩難問題是為了（）

A、道德發(fā)展的形式
B、測量道德判斷的發(fā)展水平
C、測量道德發(fā)展的能力
D、測量道德發(fā)展的結構

8.單項選擇題德育所追求的最高境界是（）

A、德育的社會功能
B、個體發(fā)展功能
C、個體享用功能
D、政治功能