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判斷題教育目的是制定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)，教育目的是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)。

1.判斷題國家的教育目的和教育方針在實質(zhì)上都是強(qiáng)調(diào)教育“培養(yǎng)什么樣的人”

2.判斷題全面發(fā)展的人是精神和身體得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

3.判斷題教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。

4.判斷題教育目的是國家或政黨根據(jù)一定時期的總路線、總?cè)蝿?wù)規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向。

5.判斷題教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是具體和抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但相互不能取代。

6.判斷題根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們稱為教學(xué)目標(biāo)。

7.判斷題教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍和特殊的關(guān)系。

8.判斷題教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)都是根據(jù)一般的教育對象提出來的。

9.判斷題目的與目標(biāo)實際上是一回事，都可以測量。

10.判斷題人本位的價值取向的代表人物有法國的盧梭和薩特，德國的康德等。