素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級對立的產(chǎn)物。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。