A、社會
B、未來
C、全體學(xué)生
D、世界發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、社會條件
B、社會
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、生產(chǎn)關(guān)系
A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來
B、應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應(yīng)當(dāng)把社會的需要放在首位
D、應(yīng)當(dāng)隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系
A、教育者和受教育者
B、價值取向
C、教育功能
D、教育方針
A、社會的價值高于人的價值
B、人的價值和社會的價值一樣高
C、人的價值高于社會的價值
D、社會價值是第一位的
A、教育目標(biāo)
B、課程目標(biāo)
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
A、教育目標(biāo)
B、教育目的
C、教育方針
D、培養(yǎng)目標(biāo)
A、個人本位的教育目的論
B、教育無目的論
C、神學(xué)的教育目的論
D、社會本位的教育目的論
A、教育目的
B、課程
C、教育評價
D、教學(xué)
A、教育實驗的熱潮
B、教育改革的實踐
C、素質(zhì)教育運(yùn)動
D、教育的國家化走勢
最新試題
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些?
提高學(xué)生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
剖析社會本位論的教育目的。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要堅持面向全體學(xué)生”。