A.魯迅
B.陶行知
C.康有為
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A.廢物利用
B.物盡其用
C.因意選材
A.天賦說
B.生理機能說
C.刺激反應(yīng)說
A.直折線
B.垂直線
C.曲直線
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
A.原創(chuàng)性
B.實用性
C.活潑性
A.實用性
B.目的性
C.創(chuàng)造性
A.教師仔細具體地指導(dǎo)
B.家長給以提示幫助
C.圖畫形象基本上是畫過的
A.教師的教學(xué)效果
B.教師的可持續(xù)發(fā)展
C.天賦
A.自由形狀
B.想象形狀
C.涂鴉形狀
A.興趣
B.年齡
C.能力
最新試題
審美主體是指具有()的人。
美育是以一定的美學(xué)理論指導(dǎo)人們的審美實踐活動,培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想,陶冶人們的思想情操,提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。
“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。
審美就是人通過審美感官對審美對象的感知、領(lǐng)悟和欣賞,是人與審美對象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的()活動。
繪畫藝術(shù)是通過一定的線條、塊面、色彩在()平面的畫幅上描繪具體的、個性化的圖像,以反映現(xiàn)實生活或展示想象世界,表達思想情感的一門造型藝術(shù)。
美育的育人功能有()
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,美不能離開社會實踐的主體——(),不能離開人類社會。
藝術(shù)是通過具體而生動的感性形象,反映()現(xiàn)象及其本質(zhì),表達作者的思想感情及審美評價的一種社會意識形態(tài)。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一,是勞動產(chǎn)品美的最高境界。
為了提高審美能力,我們需要()