A.系統(tǒng)脫敏療法
B.厭惡療法
C.滿(mǎn)灌療法
D.認(rèn)知療法
E.來(lái)訪(fǎng)者中心療法
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A.攻擊
B.逃避
C.退化
D.嫉妒
E.冷漠
A.片面化
B.災(zāi)難化
C.極端化
D.情緒化
E.固定化
A.自我管理
B.積極自我暗示
C.合理宣泄
D.挫折教育
E.他人監(jiān)督指導(dǎo)
實(shí)施行為契約法時(shí)應(yīng)注意()
A.采取漸進(jìn)策略
B.獎(jiǎng)懲要及時(shí),不能借故拖延
C.外部褒獎(jiǎng)次數(shù)由密集變稀疏,逐步鼓勵(lì)自我獎(jiǎng)勵(lì)
D.強(qiáng)化成績(jī)而非鼓勵(lì)順從,重在促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步
E.注意協(xié)議雙方的公平性和條款的明確性
A.適合治療恐懼癥、強(qiáng)迫癥及適應(yīng)不良行為等;
B.基本方法是讓被治療者用放松取代焦慮;
C.需要布置家庭作業(yè)
D.焦慮等級(jí)由治療者建構(gòu)
E.需要對(duì)刺激情境進(jìn)行重復(fù)想象
A.遺傳
B.教育
C.自我管理
D.社會(huì)文化
E.個(gè)人經(jīng)歷
A.面向情緒解決
B.面向自我解決
C.面向問(wèn)題解決
D.面向他人解決
A.自我管理
B.積極自我暗示
C.挫折教育
D.合理宣泄
A.榮格
B.弗洛伊德
C.華生
D.埃利斯
A.學(xué)校
B.家庭
C.社區(qū)
D.媒體
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
從道德行為的發(fā)展來(lái)看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。