A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.動(dòng)機(jī)
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A.先天因素
B.外部因素
C.環(huán)境因素
D.后天因素
A.消極性格(如偏心、神經(jīng)質(zhì)等)的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進(jìn)
B.皮革馬力翁效應(yīng)
C.學(xué)高為師,身正為范
D.非正式團(tuán)體
A.遺傳
B.家庭環(huán)境
C.社會氛圍
D.學(xué)校教育
A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
A.民主型
B.專制型
C.放任型
D.迷蹤型
A.相關(guān)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查
D.個(gè)案研究法
A.本我
B.超我
C.自我
D.小我
A.本我
B.超我
C.自我
D.小我
A.操作條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.觀察學(xué)習(xí)
D.內(nèi)在力量
A.人本主義
B.精神分析
C.行為主義
D.認(rèn)知流派
最新試題
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
陳述性知識的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。