中國作家莫言獲2012年諾貝爾文學獎。閱讀材料,回答問題。
材料一中國作家協(xié)會對莫言榮獲諾貝爾文學獎發(fā)表賀辭。賀辭全文如下:
賀辭
欣聞莫言先生榮獲2012年諾貝爾文學獎,我們表示熱烈祝賀!
在幾十年文學創(chuàng)作道路上,莫言對祖國懷有真摯情感,與人民大眾保持緊密聯(lián)系,潛心于藝術創(chuàng)新,取得了卓越成就。自上世紀80年代以來,莫言一直身處中國文學探索和創(chuàng)造的前沿,作品深深扎根于鄉(xiāng)土,從生活中汲取藝術靈感,從中華民族百年來的命運和奮斗中汲取思想力量,以奔放獨特的民族風格,有力地拓展了中國文學的想象空間、思想深度和藝術境界。莫言的作品深受國內外廣大讀者喜愛,在中國當代文學史上占有重要地位。
莫言的獲獎,表明國際文壇對中國當代文學及作家的深切關注,表明中國文學所具有的世界意義。希望中國作家繼續(xù)勤奮筆耕,奉獻更多精品力作,為人類的文化發(fā)展作出新的貢獻!
中國作家協(xié)會
2012年10月11日
材料二諾貝爾委員會給莫言的頒獎詞稱他“很好地將魔幻現(xiàn)實與民間故事、歷史與當代結合在一起”。(注:魔幻現(xiàn)實文學是一種以鮮明獨異的拉美地域色彩為特征,用魔幻的內容表現(xiàn)現(xiàn)實生活的寫作手法。雖然情節(jié)怪誕,卻突顯真實。)
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請結合材料,指出創(chuàng)新的哲學依據(jù)及要求。
請你結合材料一,分析說明其中蘊含的中華文化特征。
閱讀材料二,回答下列問題:從文化創(chuàng)新的角度,材料給我們什么啟示?
從“尋覓社會的真諦”的角度,結合上述材料就我國動漫的出路提出兩條方法論建議。
結合材料,就更好的弘揚中醫(yī)藥文化提出兩條方法論建議
結合材料一,說明我國在對外文化傳播過程中是如何處理客觀規(guī)律與主觀能動性的關系的。
對于我國古代的教育思想,人們有不同的看法。觀點一:中國古代的教育“重人倫,輕物理”,不利于自然科學的發(fā)展;在師生關系上,主張師道尊嚴,壓抑了學生的個性;在教學方法上注重死記硬背,不利于開發(fā)人的智力。所以,發(fā)展教育必須擺脫古代教育思想的影響。觀點二:中國古代教育思想中有許多精華,如“化名成俗,其必由學”的重教化思想,“知之為知之,不知為不知”的求實態(tài)度,“誨人不倦”的育人風范,教學相長的教學方法等。所以,發(fā)展教育必須回歸古代教育思想。運用“文化傳承與創(chuàng)新”的相關知識對觀點一、二作簡要評述。
據(jù)材料二,運用文化創(chuàng)新與中華文化的知識,分析《美麗中國》演出所體現(xiàn)的文化生活道理。
結合上述材料,運用《文化生活》有關知識,請你談談蘋果公司的成功對推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮有哪些啟示
結合上述材料,運用哲學知識分析說明創(chuàng)新對動漫的意義。