A.所在學(xué)校
B.當(dāng)?shù)厥薪逃?br/>C.所在市人民政府
D.所在省人民政府
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A.正確，有利于因材施教
B.正確，有利于開展“一對(duì)一”教育，培養(yǎng)拔尖生
C.錯(cuò)誤，其父母未按法律規(guī)定保障子女入學(xué)接受義務(wù)教育
D.錯(cuò)誤，應(yīng)由專業(yè)人員評(píng)估小玲是否適合學(xué)校教育，并由專業(yè)人員為其進(jìn)行家教
A.評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化
B.評(píng)價(jià)主體多元化
C.評(píng)價(jià)過(guò)程民主化
D.評(píng)價(jià)方式多樣化
A.王老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性
B.王老師重視學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性
C.王老師重視學(xué)生發(fā)展的整體性
D.王老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性
A.洪汛濤
B.曹文軒
C.金波
D.謝婉瑩
A.兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩
B.千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符
C.誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)
D.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂
A.眾數(shù)
B.平均數(shù)
C.中位數(shù)
D.加權(quán)平均數(shù)
A.一更
B.二更
C.三更
D.四更
A.劉備
B.劉禪
C.司馬懿
D.孫權(quán)
A.要求菲菲給小靜道歉
B.教育菲菲要尊重同學(xué)
C.告訴小靜不和菲菲玩
D.幫助小靜調(diào)整心態(tài)
A.正確，班主任處事強(qiáng)硬，才能建立威信
B.正確，后進(jìn)生跟學(xué)習(xí)委員鬧矛盾，肯定是后進(jìn)生的問(wèn)題
C.錯(cuò)誤，班主任應(yīng)該也把學(xué)習(xí)委員痛罵一頓，這樣下次兩個(gè)人才不敢打架
D.錯(cuò)誤，班主任應(yīng)該一視同仁，查清原委再做定論
最新試題
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。