A.正確，樂(lè)樂(lè)影響其他小朋友觀(guān)看節(jié)目
B.正確，教師有管理幼兒的權(quán)利
C.錯(cuò)誤，教師沒(méi)有征求其他幼兒的意見(jiàn)
D.錯(cuò)誤，教師不得限制幼兒便溺的次數(shù)
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A.不需承擔(dān)責(zé)任
B.承擔(dān)部分責(zé)任
C.承擔(dān)主要責(zé)任
D.承擔(dān)次要責(zé)任
A.正確，有利于保證幼兒生命安全
B.正確，有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
C.錯(cuò)誤，耽誤幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間
D.錯(cuò)誤，沒(méi)有征得家長(zhǎng)同意
A.中華人民共和國(guó)國(guó)籍
B.在中國(guó)境內(nèi)定居
C.具備國(guó)家規(guī)定任職條件
D.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員
A.有利于糾正明明的不良習(xí)慣
B.促進(jìn)了明明學(xué)習(xí)能力的提高
C.對(duì)明明評(píng)價(jià)缺乏客觀(guān)公正
D.注重反思自己的教學(xué)成果
A.傳道者
B.研究者
C.授業(yè)解惑者
D.教學(xué)設(shè)計(jì)者
A.關(guān)注了幼兒身心發(fā)展的不平衡性
B.關(guān)注了幼兒個(gè)體發(fā)展的差異性
C.看到了幼兒身心發(fā)展的連續(xù)性
D.違背公平原則，沒(méi)有一視同仁
A.正確，王老師關(guān)心婷婷學(xué)習(xí)能力
B.正確，鞭策婷婷是王老師的職責(zé)
C.錯(cuò)誤，王老師對(duì)婷婷說(shuō)話(huà)過(guò)于含蓄
D.錯(cuò)誤，王老師忽視婷婷的全面發(fā)展
A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求
B.有違平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有違嚴(yán)慈相的要求
A.管理學(xué)生權(quán)
B.民主管理權(quán)
C.教育教學(xué)權(quán)
D.獲取報(bào)酬權(quán)
A.正確，李莉應(yīng)該去特殊學(xué)校就讀
B.正確，幼兒園維護(hù)了其他家長(zhǎng)的合法權(quán)益
C.錯(cuò)誤，幼兒園應(yīng)該在對(duì)其進(jìn)行入學(xué)測(cè)試后再做決定
D.錯(cuò)誤，幼兒園應(yīng)該接受其隨班就讀
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請(qǐng)依據(jù)材料，用教師觀(guān)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析該老師的行為。
在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（）。
劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫(huà)下來(lái)，一個(gè)挨著一個(gè)的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（）。
《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是（）。
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請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來(lái)評(píng)析周老師的教育行為。
星星眨巴眼睛，讓人產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（）。
風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的大事。下列選項(xiàng)中，不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（）。
某報(bào)社為搶獨(dú)家新聞，報(bào)道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過(guò)程，并且配發(fā)了照片，該報(bào)社的做法（）。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（）。