A.傳道者角色
B.服務(wù)角色
C.父母角色
D.管理者角色
E.研究者角色
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A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.涂爾干
D.孔德
E.裴斯泰洛齊
A.強(qiáng)制性
B.普遍性
C.義務(wù)性
D.全民性
E.特殊性
A.關(guān)愛學(xué)生
B.為人師表
C.愛崗敬業(yè)
D.愛崗守法
A.《學(xué)記》
B.《朱子全書•論學(xué)》
C.《五經(jīng)正義》
D.《論語:》
A.外鑠論觀點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)
C.多因素論觀點(diǎn)
D.綜合論觀點(diǎn)
A.教師文化
B.課堂文化
C.課程文化
D.學(xué)生文化
A.教育與人的關(guān)系
B.教育與政治的關(guān)系
C.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
D.教育與文化的關(guān)系
最新試題
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。
最近發(fā)展區(qū)
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說法屬于()
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些?
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
“教育即生活”的提出者是()
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問題管理屬于()