A.教材選定
B.教師聘任
C.課程開發(fā)
D.實施方案
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A.分析問題
B.解決問題
C.動手
D.創(chuàng)新
A.創(chuàng)新是個人事業(yè)成功的保障
B.時時、事事、處處存在著創(chuàng)新的機遇
C.創(chuàng)新之中蘊涵著很大的經(jīng)濟價值
D.創(chuàng)新完全取決于個人的才智狀況
A.內(nèi)容上的明確規(guī)定性
B.制定上的人為性
C.理解上的主觀差異性
D.執(zhí)行上的強制性
A.普通員工因為手中無權,不存的辦事公道與否的問題
B.在服務過程中,違背職業(yè)紀律的行為一般會違背辦事公道原則
C.辦事公道就是把個人謀取利益與為社會服務分別開來
D.要做到辦事公道,必須在細微之處嚴格要求自己
A.“有完沒完”
B.“喊什么,等會兒”
C.“我就這態(tài)度”
D.“不買看什么”
A.把勞動作為謀生的手段
B.把職業(yè)追求與為社會服務結合起來
C.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)
D.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板
A.職業(yè)道德有助于員工在技術上取得進步
B.員工在技術上的進步能夠代替在職業(yè)道德的進步
C.員工具有良好的職業(yè)道德自然會取得技術上的進步
D.職業(yè)道德是增強企業(yè)技術進步的精神動力
A.多替同事著想,多給同事方便
B.對同事的關心要記在心上,給予適當方式的回報
C.尊重同事隱私,諒解他們的不足
D.對同事的惡意誹謗,要敢天以眼還眼
A.以企業(yè)追求利潤最大化為唯一目標
B.不管怎么樣干,能夠最大限度地促進發(fā)展就行
C.精益求精,自覺服務社會
D.兼顧經(jīng)濟效益和社會效益,實現(xiàn)二者有機統(tǒng)一
A.物質(zhì)交換沒有意義,只有思想交換才能拓展視野
B.團結合作不是等價交換,心靈的溝通與理解才是根本目的
C.團結互助前提是能否增加收益,應擯棄等價交換式的互助
D.物質(zhì)交換是清晰的,而思想交換往往導致思想雷同
最新試題
()是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓。
培訓教學活動的組織形式,主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、()培訓。
()是指對培訓班所需的各項開支進行預算,并將預算方案上報核準。
職務應體現(xiàn)()。
從案例當中可以看出培訓項目開發(fā)基礎性工作應遵循哪些原則?
培訓評估是依據(jù)培訓的()和要求,從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù),運用一定的評估指標和方法,以判斷培訓的價值和質(zhì)量的過程。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
請結合案例談一下搜集培訓項目開發(fā)基礎性臺賬主要包括哪些內(nèi)容?
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
企業(yè)要有團結協(xié)作、同心同德、相互促進的人力資源群體,要由合理互補的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結構構成,以發(fā)揮最大的()。