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A.準確把握每節(jié)課的教學目標和任務
B.把握備課的切入點
C.寫好教案
D做好教案模式設(shè)計
A.知識性目標
B.能力性目標
C.思想性目標
D.經(jīng)濟效益目標
A.教學手段
B.教學方法
C.教學大綱
D.教學技巧
A.備學生
B.備教材
C.備訓練操作
D.備技巧
A.教學內(nèi)容的決定性
B.教學內(nèi)容的規(guī)定性
C.教學方法的規(guī)范性
D.教學活動的教育性
A.教學方法的靈活性
B.教學方法的實用性
C.教學形式的多樣性
D.教學方法的針對性
A.規(guī)范性
B.針對性
C.實用性
D.協(xié)調(diào)性
A.研究教學大綱和教材
B.根據(jù)教學目標.教材和學員狀況設(shè)計教學方法
C.設(shè)計教學質(zhì)量評定標準
D.編寫教案
A.教學技巧運用
B.知識技能對接程度
C.質(zhì)量控制過程
D.實訓內(nèi)容
最新試題
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為()。
在教材開發(fā)的輔助性工作中,要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作,將()的資料作為搜集的重點,以探索出新的職業(yè)培訓之路。
()是在培訓師的組織下,學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括:課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應用評估、提出課程開發(fā)()等。
培訓評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些?
()是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、()、分析法、編寫法。
培訓評估的(),是指開展培訓評估必須明確評估目的,必須堅持正確的評估方向。