A、崗位設定
B、崗位分工
C、崗位標準制定
D、崗位技能培訓
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A、形成性評估法
B、反應層評估
C、學習層評估
D、效果評估法
A、培訓項目開發(fā)就是按領導的要求把培訓做好
B、培訓項目開發(fā)就是把學員組織起來安排好集中授課
C、培訓項目開發(fā)就是對第一次舉辦的培訓項目的開發(fā)
D、培訓項目開發(fā)是培訓課程開發(fā)的前提
E、培訓需求分析預測是培訓項目開發(fā)的依據(jù)。
A、研究培訓課程
B、確定人員分工
C、分析培訓課程教學條件
D、選擇培訓課程教學手段
E、安排培訓課程教學進度
A、技能多樣性
B、任務同一性
C、任務重要性
D、工作自主性
E、工作反饋
A、專職教職工工資
B、脫產學習職工工資
C、職工教育基本建設投資
D、固定資產折舊費
E、職工教育經費
A、價格因素
B、收入因素
C、相關物品的價格
D、個人嗜好
E、消費者的未來預期
A、崗位職務描述的意義和目的
B、調查的范圍、對象
C、工作方法
D、基本工作流程
E、主要工作任務
A、教授法教材編輯
B、多媒體教學法教材編輯
C、角色扮演法教材編輯
D、案例法教材編輯
E、成套系統(tǒng)培訓法教材編輯
A、分解確定培訓需求
B、設計和策劃培訓
C、組織和實施培訓
D、評價培訓效果
E、培訓監(jiān)視
A、預評估
B、調研評估目的
C、再評估
C、制定評估指標
D、制定評估方案
最新試題
學習型組織強調的是在個人學習的基礎上,加強團隊學習和組織學習,其目的就是將個人學習成果()
()將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動,讓受訓者在這種精心營造的活動中,在趣味盎然的“玩”中,在潛移默化當中,靈魂深處受到沖擊和洗禮,將獲得的體驗遷移到工作中,行為得到改變
拓展訓練的挑戰(zhàn)極限主要指()。
拓展訓練可以使企業(yè)實現(xiàn)以下哪些培訓目標()。
()是一項挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓活動,需要一定的冒險精神。
終身教育培訓的基本理念認為()
拓展訓練所要達到的目的,主要體現(xiàn)在()。
企業(yè)培訓教學管理的()系統(tǒng)包括教學場所和教學設施兩大方面。
拓展訓練在“個人項目”環(huán)節(jié)中,遵循的原則是()。
創(chuàng)建學習型組織的基本要求是()。