A、崗位職務(wù)描述的意義和目的
B、調(diào)查的范圍、對象
C、工作方法
D、基本工作流程
E、主要工作任務(wù)
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A、教授法教材編輯
B、多媒體教學(xué)法教材編輯
C、角色扮演法教材編輯
D、案例法教材編輯
E、成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材編輯
A、分解確定培訓(xùn)需求
B、設(shè)計和策劃培訓(xùn)
C、組織和實施培訓(xùn)
D、評價培訓(xùn)效果
E、培訓(xùn)監(jiān)視
A、預(yù)評估
B、調(diào)研評估目的
C、再評估
C、制定評估指標(biāo)
D、制定評估方案
A、組織教學(xué)
B、導(dǎo)入新課
C、講授新課
D、答疑指導(dǎo)
E、布置課后練習(xí)
A、職責(zé)
B、任務(wù)
C、崗位間的工作關(guān)系
D、崗位職責(zé)范圍
E、崗位發(fā)展空間
A、該培訓(xùn)方案的確切目標(biāo)是什么
B、哪些反應(yīng)和培訓(xùn)效果應(yīng)優(yōu)先考慮
C、為達(dá)到培訓(xùn)方案的目標(biāo)，培訓(xùn)方案中哪些特點最重要
D、應(yīng)該與哪些關(guān)鍵人物交談并且對其進(jìn)行現(xiàn)場實施觀察
E、何時收集培訓(xùn)信息比較合適
A、信息搜集
B、調(diào)查分析
C、發(fā)現(xiàn)問題
D、提出解決問題的方法
E、確定崗位說明書
A、確定教材開發(fā)工作的基本任務(wù)
B、編寫人員提出編寫計劃及教材內(nèi)容提綱
C、審定教材編寫計劃并監(jiān)督落實
D、編寫人員著手編寫
E、審定編寫的內(nèi)容
A、搜集教育培訓(xùn)素材
B、編制教材大綱
C、設(shè)計信息存儲和輸出形式
D、設(shè)計開發(fā)相應(yīng)傳輸形式的教材
E、教材編寫
A、教室
B、空間
C、實驗室
D、場地
E、教學(xué)設(shè)備
最新試題
拓展訓(xùn)練可以使企業(yè)實現(xiàn)的培訓(xùn)目標(biāo)有（）。
許多知名企業(yè)把提高員工的綜合素質(zhì)，挖掘員工的潛能作為企業(yè)發(fā)展的（）。
拓展訓(xùn)練之所以受到追捧，是因為它可以協(xié)助企業(yè)為有效地達(dá)成重組核心資源的目標(biāo)而設(shè)計訓(xùn)練課程，幫助企業(yè)員工（）。
拓展訓(xùn)練的挑戰(zhàn)極限主要指（）。
（）是一項挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓(xùn)活動，需要一定的冒險精神。
團(tuán)隊學(xué)習(xí)指（）。
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的是在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)，其目的就是將個人學(xué)習(xí)成果（）
拓展訓(xùn)練所要達(dá)到的目的，主要體現(xiàn)在（）。
人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、（）設(shè)計培訓(xùn)課程方案、開發(fā)培訓(xùn)過程的組織及其檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)；最后是培訓(xùn)效果評估。
（）將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動，讓受訓(xùn)者在這種精心營造的活動中，在趣味盎然的“玩”中，在潛移默化當(dāng)中，靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮，將獲得的體驗遷移到工作中，行為得到改變