A.一部工具書一般只采用一種編排方法,而檢索方法可以有多種
B.筆畫筆形法是我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)的漢字排序規(guī)則
C.四部分類法可用于《古代漢語(yǔ)詞典》
D.音序法不適用于??圃~典
E.工具書的排檢方法一般在該工具書的序、凡例、前言、說(shuō)明里有交待
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你可能感興趣的試題
A.檢索的專指性強(qiáng)
B.有一定的報(bào)道性
C.以條目為基本單元
D.有一定的超前性
E.解釋簡(jiǎn)明、規(guī)范
A.著者索引
B.題名索引
C.報(bào)刊索引
D.語(yǔ)詞索引
E.主題索引
A.檢核圖的位置安排
B.檢核原稿的密度范圍
C.檢核原稿的階調(diào)狀況
D.檢核原稿的顏色偏色狀況
E.檢核原稿的清晰度
A.新聞紙
B.膠版印刷紙
C.鑄涂紙
D.輕質(zhì)印刷紙
E.膠版印刷涂布紙
A.“三校一讀”是書刊校對(duì)次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責(zé)任校對(duì)只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對(duì)
C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級(jí)的專業(yè)校對(duì)人擔(dān)任
D.責(zé)任校對(duì)必須由具備出版專業(yè)初級(jí)職業(yè)資格的專職校對(duì)人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次,以確保圖書質(zhì)量
A.通讀校樣時(shí)常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過(guò)查閱文獻(xiàn)做出是非判斷
C.本校法主要用校異同
D.本校法是校對(duì)人員通過(guò)本稿件前后、左右的互證和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
E.本校法要求校對(duì)者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辨錯(cuò)能力
A.折校不利于校是非
B.折校是對(duì)校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁(yè)原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
A.“本”是指作者交來(lái)的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過(guò)的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯(cuò)漏,但現(xiàn)代校對(duì)對(duì)它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同
A.草字誤判
B.原告錯(cuò)誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改
E.拆字失誤
A.版心規(guī)格設(shè)計(jì)
B.書刊開本選擇
C.書心用紙選擇
D.表面整飾設(shè)計(jì)
E.頁(yè)碼版式設(shè)計(jì)
最新試題
關(guān)于書名,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有()。
出版業(yè)信息資源具有的特點(diǎn)有()。
關(guān)于熹平石經(jīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于出版學(xué)的說(shuō)法,正確的有()。
流媒體最顯著的特征是()。
下列關(guān)于XML 文檔格式的說(shuō)法,錯(cuò)誤的有()。
數(shù)字出版平臺(tái)構(gòu)建完整的數(shù)字出版流程的途徑有()。
出版社的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)體系包括許多個(gè)子系統(tǒng)。其中“盈利能力”的評(píng)價(jià)指標(biāo)有()。
出版社對(duì)某出版物的銷售進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果為:最高銷售量是4800冊(cè),出現(xiàn)概率是25%;最可能銷售量是3200冊(cè),出現(xiàn)概率是65%;最低銷售量是2500冊(cè),出現(xiàn)概率是10%。則該出版社的銷售期望值是()。
下列屬于中國(guó)古代職業(yè)抄書人稱謂的有()。