A.檢核圖的位置安排
B.檢核原稿的密度范圍
C.檢核原稿的階調(diào)狀況
D.檢核原稿的顏色偏色狀況
E.檢核原稿的清晰度
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A.新聞紙
B.膠版印刷紙
C.鑄涂紙
D.輕質(zhì)印刷紙
E.膠版印刷涂布紙
A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責(zé)任校對只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對
C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級(jí)的專業(yè)校對人擔(dān)任
D.責(zé)任校對必須由具備出版專業(yè)初級(jí)職業(yè)資格的專職校對人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次,以確保圖書質(zhì)量
A.通讀校樣時(shí)常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過查閱文獻(xiàn)做出是非判斷
C.本校法主要用校異同
D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題
E.本校法要求校對者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辨錯(cuò)能力
A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
A.“本”是指作者交來的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯(cuò)漏,但現(xiàn)代校對對它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同
A.草字誤判
B.原告錯(cuò)誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改
E.拆字失誤
A.版心規(guī)格設(shè)計(jì)
B.書刊開本選擇
C.書心用紙選擇
D.表面整飾設(shè)計(jì)
E.頁碼版式設(shè)計(jì)
A.確保排版質(zhì)量
B.確保全書結(jié)構(gòu)組成齊全
C.處理作者修改意見
D.處理編輯加工整理階段遺留或疏忽的問題
E.檢查全書各個(gè)組成部分的印訂次序
A.速度單位m/s:米每秒
B.質(zhì)量熱容單位J/(kg?K):焦耳每千克每開爾文
C.面積單位m2:平方米
D.摩爾體積單位m3/mol:立方米每摩爾
E.力矩單位N?m:牛頓米
A.書刊的版式設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)
B.函套設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)和扉頁設(shè)計(jì)
C.書刊的制作工藝設(shè)計(jì)
D.書刊的外部裝幀設(shè)計(jì)和內(nèi)文版式設(shè)計(jì)
最新試題
出版編輯學(xué)的研究對象是()。
出版業(yè)信息資源具有的特點(diǎn)有()。
在出書計(jì)劃確定之后,出版社應(yīng)制定營銷計(jì)劃,營銷計(jì)劃不包括()。
關(guān)于書名,下列說法錯(cuò)誤的有()。
下列關(guān)于數(shù)字加密的說法,錯(cuò)誤的是()。
下列關(guān)于ISBN 的說法,錯(cuò)誤的是()。
最早使用中文鉛合金活字印制的是()。
在新聞出版領(lǐng)域,可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)地、無縫地、快速地整合信息,提供跨學(xué)科的信息獲取,滿足讀者個(gè)性化、社交化的閱讀需求的數(shù)字化技術(shù)是()。
下列屬于中國古代職業(yè)抄書人稱謂的有()。
出版社的經(jīng)營指標(biāo)體系包括許多個(gè)子系統(tǒng)。其中“盈利能力”的評價(jià)指標(biāo)有()。