A.“三校一讀”是書(shū)刊校對(duì)次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責(zé)任校對(duì)只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對(duì)
C.終校不可由專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級(jí)的專(zhuān)業(yè)校對(duì)人擔(dān)任
D.責(zé)任校對(duì)必須由具備出版專(zhuān)業(yè)初級(jí)職業(yè)資格的專(zhuān)職校對(duì)人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書(shū)、工具書(shū)應(yīng)相應(yīng)增加校次,以確保圖書(shū)質(zhì)量
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A.通讀校樣時(shí)常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過(guò)查閱文獻(xiàn)做出是非判斷
C.本校法主要用校異同
D.本校法是校對(duì)人員通過(guò)本稿件前后、左右的互證和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
E.本校法要求校對(duì)者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辨錯(cuò)能力
A.折校不利于校是非
B.折校是對(duì)校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁(yè)原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
A.“本”是指作者交來(lái)的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過(guò)的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯(cuò)漏,但現(xiàn)代校對(duì)對(duì)它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同
A.草字誤判
B.原告錯(cuò)誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改
E.拆字失誤
A.版心規(guī)格設(shè)計(jì)
B.書(shū)刊開(kāi)本選擇
C.書(shū)心用紙選擇
D.表面整飾設(shè)計(jì)
E.頁(yè)碼版式設(shè)計(jì)
A.確保排版質(zhì)量
B.確保全書(shū)結(jié)構(gòu)組成齊全
C.處理作者修改意見(jiàn)
D.處理編輯加工整理階段遺留或疏忽的問(wèn)題
E.檢查全書(shū)各個(gè)組成部分的印訂次序
A.速度單位m/s:米每秒
B.質(zhì)量熱容單位J/(kg?K):焦耳每千克每開(kāi)爾文
C.面積單位m2:平方米
D.摩爾體積單位m3/mol:立方米每摩爾
E.力矩單位N?m:牛頓米
A.書(shū)刊的版式設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)
B.函套設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)和扉頁(yè)設(shè)計(jì)
C.書(shū)刊的制作工藝設(shè)計(jì)
D.書(shū)刊的外部裝幀設(shè)計(jì)和內(nèi)文版式設(shè)計(jì)
A.使書(shū)刊具有更高的學(xué)術(shù)含量
B.使書(shū)刊具有最佳視覺(jué)效果
C.使書(shū)刊達(dá)到更好的編校質(zhì)量
D.使書(shū)刊的篇幅與印張數(shù)比例符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
A.系列性
B.單項(xiàng)性
C.計(jì)劃內(nèi)
D.成套性
最新試題
下列關(guān)于ISBN 的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。
流媒體最顯著的特征是()。
關(guān)于熹平石經(jīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
出版社的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃主要有()等五種。
數(shù)字出版平臺(tái)構(gòu)建完整的數(shù)字出版流程的途徑有()。
國(guó)家允許設(shè)立從事()批發(fā)、零售業(yè)務(wù)的中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)。
編輯工作的科學(xué)性不包括()。
下列屬于中國(guó)古代職業(yè)抄書(shū)人稱(chēng)謂的有()。
關(guān)于提高編輯策劃能力的說(shuō)法,正確的是()。
跨終端內(nèi)容發(fā)布技術(shù)包括()等。