A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限，不可隨意減少
B.責任校對只負責付印樣的通讀工作，不參與各校次的具體校對
C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級的專業(yè)校對人擔任
D.責任校對必須由具備出版專業(yè)初級職業(yè)資格的專職校對人員擔任
E.重點圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次，以確保圖書質(zhì)量

A.通讀校樣時常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過查閱文獻做出是非判斷
C.本校法主要用校異同
D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題
E.本校法要求校對者具有豐富的經(jīng)驗和較強的辨錯能力

A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時，要把校樣放在桌上，將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進行
E.折校時，要把原稿和校樣平放在桌上進行

A.“本”是指作者交來的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯漏，但現(xiàn)代校對對它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同

A.草字誤判
B.原告錯誤
C.鄰位錯改
D.校樣錯改
E.拆字失誤

A.版心規(guī)格設(shè)計
B.書刊開本選擇
C.書心用紙選擇
D.表面整飾設(shè)計
E.頁碼版式設(shè)計

A.確保排版質(zhì)量
B.確保全書結(jié)構(gòu)組成齊全
C.處理作者修改意見
D.處理編輯加工整理階段遺留或疏忽的問題
E.檢查全書各個組成部分的印訂次序

A.速度單位m/s：米每秒
B.質(zhì)量熱容單位J/（kg？K）：焦耳每千克每開爾文
C.面積單位m²：平方米
D.摩爾體積單位m³/mol：立方米每摩爾
E.力矩單位N？m：牛頓米

A.書刊的版式設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計和工藝設(shè)計
B.函套設(shè)計、封面設(shè)計和扉頁設(shè)計
C.書刊的制作工藝設(shè)計
D.書刊的外部裝幀設(shè)計和內(nèi)文版式設(shè)計

A.使書刊具有更高的學術(shù)含量
B.使書刊具有最佳視覺效果
C.使書刊達到更好的編校質(zhì)量
D.使書刊的篇幅與印張數(shù)比例符合國家標準