A.檢索的專(zhuān)指性強(qiáng)
B.有一定的報(bào)道性
C.以條目為基本單元
D.有一定的超前性
E.解釋簡(jiǎn)明、規(guī)范
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A.著者索引
B.題名索引
C.報(bào)刊索引
D.語(yǔ)詞索引
E.主題索引
A.檢核圖的位置安排
B.檢核原稿的密度范圍
C.檢核原稿的階調(diào)狀況
D.檢核原稿的顏色偏色狀況
E.檢核原稿的清晰度
A.新聞紙
B.膠版印刷紙
C.鑄涂紙
D.輕質(zhì)印刷紙
E.膠版印刷涂布紙
A.“三校一讀”是書(shū)刊校對(duì)次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責(zé)任校對(duì)只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對(duì)
C.終校不可由專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級(jí)的專(zhuān)業(yè)校對(duì)人擔(dān)任
D.責(zé)任校對(duì)必須由具備出版專(zhuān)業(yè)初級(jí)職業(yè)資格的專(zhuān)職校對(duì)人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書(shū)、工具書(shū)應(yīng)相應(yīng)增加校次,以確保圖書(shū)質(zhì)量
A.通讀校樣時(shí)常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過(guò)查閱文獻(xiàn)做出是非判斷
C.本校法主要用校異同
D.本校法是校對(duì)人員通過(guò)本稿件前后、左右的互證和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
E.本校法要求校對(duì)者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的辨錯(cuò)能力
A.折校不利于校是非
B.折校是對(duì)校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí),要把校樣放在桌上,將一頁(yè)原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí),要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行
A.“本”是指作者交來(lái)的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過(guò)的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯(cuò)漏,但現(xiàn)代校對(duì)對(duì)它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同
A.草字誤判
B.原告錯(cuò)誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改
E.拆字失誤
A.版心規(guī)格設(shè)計(jì)
B.書(shū)刊開(kāi)本選擇
C.書(shū)心用紙選擇
D.表面整飾設(shè)計(jì)
E.頁(yè)碼版式設(shè)計(jì)
A.確保排版質(zhì)量
B.確保全書(shū)結(jié)構(gòu)組成齊全
C.處理作者修改意見(jiàn)
D.處理編輯加工整理階段遺留或疏忽的問(wèn)題
E.檢查全書(shū)各個(gè)組成部分的印訂次序
最新試題
出版社的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)體系包括許多個(gè)子系統(tǒng)。其中“盈利能力”的評(píng)價(jià)指標(biāo)有()。
關(guān)于PDF 文檔格式的不足,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
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出版業(yè)信息資源具有的特點(diǎn)有()。
關(guān)于數(shù)字出版平臺(tái),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
出版社對(duì)某出版物的銷(xiāo)售進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果為:最高銷(xiāo)售量是4800冊(cè),出現(xiàn)概率是25%;最可能銷(xiāo)售量是3200冊(cè),出現(xiàn)概率是65%;最低銷(xiāo)售量是2500冊(cè),出現(xiàn)概率是10%。則該出版社的銷(xiāo)售期望值是()。
下列關(guān)于XML 文檔格式的說(shuō)法,錯(cuò)誤的有()。
流媒體最顯著的特征是()。
某人民出版社擬出版一本大眾讀物,目標(biāo)是迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。為此,應(yīng)采用()。