A.工資水平
B.勞動參與率
C.勞動時間
D.人力資源流動
E.人口數(shù)量
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A.人口生產(chǎn)投資
B.教育投資
C.人力保健投資
D.人力流動投資
E.生活開支
A.企業(yè)供給
B.宏觀供給
C.微觀供給
D.畢業(yè)生供給
E.市場供給
A.資本缺乏.物質(zhì)資源供給不足
B.生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展.經(jīng)濟持續(xù)增長
C.人口和人力資源數(shù)量過多.增加過快
D.技術(shù)進步.資本集約而排斥已經(jīng)吸納了的人力資源
E.出口的數(shù)量不足
A.經(jīng)營性收益
B.技能性收益
C.機會性收益
D.文化性收益
E.貨幣性收益
A.保健
B.教育
C.儲蓄
D.人口
E.流動
A.遺傳.其他先天和自然生長因素
B.營養(yǎng)因素
C.教育培訓因素
D.經(jīng)濟與社會發(fā)展狀況
E.知識水平
A.醫(yī)療衛(wèi)生費用
B.兒童福利費
C.勞動者福利費
D.勞動者加班費
E.安全保護費用
A.公共選擇性
B.自我選擇性
C.個體差異性
D.主體能動性
E.非經(jīng)濟性
A.遲效性
B.一致性
C.多量性
D.廣泛性
A.人口再生產(chǎn)
B.教育
C.純消費支出
D.保健措施
最新試題
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在培訓效果中，了解學員對培訓項目的感受和看法屬于（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓方法是（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權(quán)利的是（）
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）