A.思想政治與心理治理工作
B.社會工作服務(wù)
C.感化工作
D.監(jiān)管工作
E.教育工作
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A.受教育水平
B.收支比
C.扶養(yǎng)負(fù)擔(dān)
D.收入狀況
E.支出狀況
A.獲得勞動報酬
B.建立自尊和自信
C.實現(xiàn)社會工作者的個人價值
D.滿足個人興趣
E.提供學(xué)習(xí)機會
A.老年人的癥狀表現(xiàn)
B.老年人的病程時間
C.老年人的癥狀強度
D.老年人對介入的態(tài)度
E.老年人的遭遇
A.對青少年服務(wù)對象的評估
B.服務(wù)對象的改變動機和參與
C.個案工作理論
D.個案服務(wù)計劃
E.專業(yè)關(guān)系
A.部分殘疾人對于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制
B.部分殘疾人思維和學(xué)習(xí)能力收到不同給程度的負(fù)面影響
C.部分殘疾人與他人溝通交流的渠道受到限制，能力嚴(yán)重缺損
D.部分殘疾人思維和行為方式與常人有很大差異
E.部分殘疾人自理生活和參與社會活動存在較大障礙
A.危機干預(yù)
B.心理社會評估與干預(yù)
C.外展服務(wù)
D.出院計劃
E.團(tuán)隊合作
A.可以改變的
B.后天形成的
C.與生俱來的
D.徹底的
E.自我選擇的
A.為被忽略或被虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)
B.提供國內(nèi)外時事信息的服務(wù)
C.設(shè)計并舉辦各種活動，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力
D.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策
E.提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)
A.由于生父母一方死亡，另一方再自行結(jié)婚而形成的家庭
B.由于生父母離婚后再自行結(jié)婚而形成的家庭
C.學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等方面
D.產(chǎn)生一些行為問題，如過激的行為、語言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己
E.繼父母家庭的孩子由于可能被忽視或被虐待，再加上家庭的變遷，因此可能會有一些社會或心理方面的問題
A.一般層次
B.中等層次
C.最低限度
D.中等限度
E.較高層次
最新試題
社會工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動，通過引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等，促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是（）。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地，收益應(yīng)當(dāng)歸（）。
隨著服務(wù)項目的增多，某社會工作服務(wù)機構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對項目任務(wù)進(jìn)行了分解，將任務(wù)分配給能力適合的員工，并賦予其人、財、物的處置權(quán)。在授權(quán)過程中，該負(fù)責(zé)人還需要（）。
社會工作者進(jìn)入社區(qū)之初，應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況，下列做法中，有助于社會工作者了解社區(qū)文化特色的是（）。
受新冠肺炎疫情影響，以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加，就業(yè)壓力較大。為了推動青年就業(yè)，社會工作者適宜采取的措施有（）。
社會工作者在某社區(qū)入戶探訪時發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨居老人較多，且部分高齡老人日常生活存在困難，又不愿求人。根據(jù)社會工作倫理原則，社會工作者適宜開展的工作有（）。
某老舊小區(qū)因停車難問題屢屢被居民投訴，社會工作者為此召開居民議事會，下列社會工作者的提問中，屬于界定問題的是（）。
新入職的社會工作者小范與機構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對象的小組活動方案，下列小組活動設(shè)計中，最適宜的是（）。
滿意度調(diào)查問卷通常用來測量利益相關(guān)方對社會工作者所提供服務(wù)的滿意程度，因此，社會工作者必須掌握滿意度調(diào)查問卷的設(shè)計與實施。對于滿意度調(diào)查問卷的說法，正確的是（）。
社會工作者在社區(qū)走訪時，有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動場地及設(shè)施不足，為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”，社會工作者適宜的做法是（）。