A.通過隨機(jī)抽樣或配對,形成兩個(gè)特性相近的小組,并以第一組老人為實(shí)驗(yàn)組
B.了解兩個(gè)組所有老人過去一星期的每晚睡眠時(shí)間
C.對第一組老人進(jìn)行為期三天的減壓技術(shù)訓(xùn)練
D.在減壓技術(shù)訓(xùn)練后,對所有老人再次測量其此后一星期的每晚睡眠時(shí)間,并比較與訓(xùn)練前的區(qū)別
E.對第二組老人進(jìn)行相同的減壓訓(xùn)練
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你可能感興趣的試題
A.將工作結(jié)論進(jìn)行總體研究推論
B.比較服務(wù)對象在服務(wù)前后的變化以判斷目標(biāo)是否達(dá)成及服務(wù)質(zhì)量
C.反思得失,對工作過程和自身角色進(jìn)行評判
D.對項(xiàng)目進(jìn)行梳理,運(yùn)用儀式結(jié)束服務(wù)過程
E.對資料進(jìn)行總結(jié),探究變量之間的關(guān)系
A.擬定研究主題和界定研究問題
B.進(jìn)行文獻(xiàn)回顧
C.完成研究設(shè)計(jì)和搜集資料
D.整理分析資料和撰寫研究報(bào)告
E.研究成果評估
A.否認(rèn)存在客觀事實(shí),認(rèn)為人們觀察到的東西都是"人造的"
B.建構(gòu)是與他人磋商達(dá)成,受不同因素影響
C.某種現(xiàn)象從浮現(xiàn)到被視為問題是復(fù)雜的建構(gòu)過程
D.注重社會現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程
E.強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的對話
A.定量研究主要是歸納推理,定性研究主要是演繹推理
B.定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性,發(fā)現(xiàn)新視角
C.定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立
D.定性研究注重站在對方立場審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)
E.定性研究通過文獻(xiàn)回顧,歸納提煉出研究問題和研究框架
A.有利于探討社會與人類行為和研究方法
B.有利于理解和解釋社會工作的各種現(xiàn)象
C.有利于評估社會服務(wù)過程中的實(shí)務(wù)實(shí)踐
D.有利于驗(yàn)證和完善社會工作理論
E.有可能構(gòu)造新的社會工作理論
A.有助于研究者感知現(xiàn)實(shí)情況,預(yù)測事物發(fā)展
B.有助于治療和預(yù)防服務(wù)對象的社會問題
C.有利于社會各界深化對社會工作的認(rèn)同和支持
D.有助于改善社會工作實(shí)踐和社會理論
E.有助于激發(fā)經(jīng)濟(jì)、政治、社會和文化功能
A.研究應(yīng)該有助于解決問題,從而對服務(wù)對象有所幫助
B.研究應(yīng)該恪守社會工作倫理
C.研究的成果應(yīng)該是可以上升到理論層面
D.研究應(yīng)該可以預(yù)防社會問題的產(chǎn)生
E.研究應(yīng)該改善服務(wù)對象的需求評估
A.研究的對象是困難群體
B.采用社會工作視角
C.恪守社會工作倫理和社會研究倫理
D.治療和預(yù)防社會問題
E.旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利
A.研究標(biāo)題應(yīng)該引人入勝
B.研究建議應(yīng)該重點(diǎn)突出
C.研究資料完整性和邏輯性
D.定量資料和定性資料結(jié)合
E.研究報(bào)告風(fēng)格樸實(shí)積極
A.A組是控制組
B.自變量是幾次小組活動
C.研究者采用前后測控制組設(shè)計(jì)
D.B組是控制組
E.兩組最后測量結(jié)果的差異可以視為幾次小組活動的效果
最新試題
社會工作研究并不只是完成類似于其他社會研究的階段任務(wù),在臨床或宏觀層面推動社會工作實(shí)務(wù)也是其目標(biāo)之一。關(guān)于社會工作研究推動社會工作實(shí)務(wù)和宏觀層面的目標(biāo),下列表述正確的是()。
方法論是關(guān)于研究方法的理論,主要從哲學(xué)角度探討和學(xué)科體系、基本假設(shè)有關(guān)的一般原理。把握社會工作研究方法論的重要意義在于()。
準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括()。
社會工作研究是使用社會研究的方法和程序,收集、分析與社會福利和社會工作有關(guān)的資料,以協(xié)助達(dá)成社會工作的目標(biāo),社會工作研究可細(xì)化為()類型。
社會工作者小王準(zhǔn)備對失業(yè)者開展小組工作,她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0~5分的自信量表做測量工具,前測顯示,A組和8組的平均得分分別是1.5分和l.6分,小王對A組開展小組工作,8組不安排任何活動,后測發(fā)現(xiàn)A組和8組的平均得分分別是3.7分和l.9分,根據(jù)前后測控制組設(shè)計(jì)原理,這次小組工作的凈效果是()。
社會工作研究的主要特性包括()。
某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平,并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機(jī)配對為A、B兩組;其次運(yùn)用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中()。
社會工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況,按戶籍登記冊隨機(jī)抽取了200名老年人進(jìn)行問卷調(diào)查。為了保證問卷的填答質(zhì)量,最宜采用的做法是()。
社會工作者小李計(jì)劃運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法評估支持小組對乳腺癌患者的干預(yù)效果,為了完成這項(xiàng)評估,下列做法中,正確的是()。
定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對象的關(guān)系,研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面,定量研究的邏輯方法是創(chuàng)設(shè)演繹法,在研究中表現(xiàn)為()。