A.家庭成員
B.學(xué)校
C.社區(qū)組織
D.社會服務(wù)機構(gòu)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生活環(huán)境
B.社區(qū)資源
C.家人情況
D.周圍他人
A.聆聽李奶奶的想法
B.找李奶奶和她兒子一起家庭談話
C.將李奶奶送回老家
D.要求李奶奶的兒子多和老人溝通
A.人本治療模式
B.心理社會治療模式
C.理性情緒治療模式
D.任務(wù)中心模式
A.提升家庭的適應(yīng)能力
B.改善家庭的權(quán)利結(jié)構(gòu)
C.協(xié)助家庭成員認識到彼此看法的差異
D.促進家庭成員的自我發(fā)展
A.小梅不知道自己存在交流問題
B.小梅需要處理自己交流的問題
C.小梅有能力處理自己這個問題
D.小梅不愿意處理自己這個問題
A.服務(wù)對象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件
B.服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認識和評價
C.服務(wù)對象所遇到的周圍的社會環(huán)境
D.引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認知、情緒和行為
A.絕對化
B.普遍化
C.抽象化
D.完美化
A.認知重塑治療技巧
B.合作治療技巧
C.結(jié)構(gòu)化治療技巧
D.心理治療技巧
A.認知、行為和心理
B.認知、行為和意識
C.認知、行為和感受
D.認知、行為和情緒
A.認知行為治療模式
B.心理社會治療模式
C.理性情緒治療模式
D.危機介入治療模式
最新試題
余某大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作,談了幾次戀愛均以失敗告終,余某開始懷疑自己的能力,不再和女生接觸。社會工作者耐心傾聽余某失敗的經(jīng)歷,幫助余某找到自身的優(yōu)勢和亮點,發(fā)掘自身的潛能,指導(dǎo)余某工作面試的技巧,幫助余某聯(lián)系婚介所,尋找合適的對象。余某在社會工作者的幫助下慢慢改變自己。在這個開展服務(wù)的過程中,社會工作者扮演的角色有()。
在個案會談的過程中,社會工作者需要運用一些技巧更好地開展工作,其中支持性的技巧包括()。
小文是一位單親媽媽,獨自帶著一個三歲女兒生活,現(xiàn)在下崗在家,生活很困難。社會工作者征詢了小文的意見,幫助她聯(lián)系工作,并且?guī)退蚱渌谏鐓^(qū)申請困難補助,并聯(lián)系幼兒園減免小文女兒的學(xué)費。社會工作者在上述過程中運用的個案管理實施原則包括()。
下列對個案社會工作結(jié)案的描述不正確的是()。
小強從小活潑好動,升入中學(xué)后經(jīng)常與一群無心學(xué)習(xí)的朋友混在一起,打架滋事。社會工作者在輔導(dǎo)小強的過程中,細心聆聽,不妄下判斷。當(dāng)小強情緒激動時,加以安慰,理解其感受,并鼓勵他嘗試新事物,結(jié)識新朋友。社會[作者采用的個案工作模式是()。
小美因夫妻經(jīng)常爭吵向社會工作者求助。社會工作者:"你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?"小美:"他總是回來得很晚,也不向我解釋原因",(哭泣)……"我的命真苦啊……"社會工作者:"你與丈夫爭吵的時候,是什么樣的感覺?"小美:"我父親過世很早,與母親相依為命……我覺得沒有安全感。"(哭泣)上述對話中,社會工作者運用的技巧是()。
在個案工作服務(wù)過程中,評估的主要內(nèi)容包括()。
人本治療模式改變了以往個案輔導(dǎo)模式的工作重點,此模式的主要特點是()。
天性樂觀的老馬突然自殺身亡,同事們十分震驚和悲傷。社會工作者對老馬的同事進行團體輔導(dǎo),協(xié)助他們表達對死者的懷念,并建議不要過度猜疑死因。社會工作者在這場危機介入中遵循的原則是()。
在一個親子關(guān)系案例中,社會工作者發(fā)現(xiàn)媽媽與女兒之間的溝通方式是導(dǎo)致雙方關(guān)系緊張的原因之一,工作者在介入過程中,特意示范給母親如何更好地與女兒進行溝通。此時社會工作者扮演的基本角色是()。