A.理性情緒治療
B.心理社會治療
C.危機介入
D.人本主義治療
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.輸入希望
B.恢復自尊
C.限定目標
D.培養(yǎng)自主能力
A.倡導者
B.使能者
C.教育者
D.關(guān)系協(xié)調(diào)者
A.生理方面
B.心理方面
C.價值觀方面
D.能力方面
A.意味著案主問題的徹底解決
B.是一個動態(tài)過程
C.是個案工作程序中的一個階段
D.工作者可以和案主協(xié)商結(jié)案
A.探訪
B.外展
C.轉(zhuǎn)介
D.評估
A.個案結(jié)果評估
B.個案過程評估
C.個案管理評估
D.個案效果評估
A.轉(zhuǎn)介
B.社區(qū)
C.自我
D.外展
A.包裹式
B.全面式
C.專業(yè)化
D.個案化
A.服務對象參與
B.服務的協(xié)調(diào)
C.資源的整合
D.服務的評估
A.服務對象選擇需求的內(nèi)容
B.服務對象決定使用服務的資源
C.服務對象接受社會工作者的治療
D.服務對象協(xié)助組織服務的提供者
最新試題
人本治療模式改變了以往個案輔導模式的工作重點,此模式的主要特點是()。
收集服務對象的資料是社會工作者開展個案服務工作過程中的重要階段,社會工作者所需資料的來源包括()。
關(guān)于危機介入模式的說法不正確的有()。
社會工作者決定運用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式為小偉的家庭進行服務,社會工作者在服務過程中需要完成的任務有()。
社會工作者小王剛參加工作不久,某天,李某前來小王所在的社會工作機構(gòu)求助,督導安排小王去接待,在接案的過程中,小王需要完成()方面的工作要求。
在個案管理的工作過程中,社會工作者有時會深入社區(qū)尋找或接觸潛在的服務對象,使其有機會獲得服務機構(gòu)提供的各類服務。這種服務方式稱為()。
在學校社會工作者小陳為案主服務的過程中,他搜集了案主的興趣、自我防衛(wèi)機制等資料,這些資料的收集是屬于()。
在心理社會治療模式中,社會工作者運用反思性直接治療技巧幫助服務對象分析和理解自己的問題。其中,人格發(fā)展反思技巧是協(xié)助服務對象()。
小明的父親平時忙于工作,很少回家,小明非常依賴母親。期末考試中,小明多門功課不及格,父親回家得知此事后暴跳如雷,大聲責罵兒子:"你這個臭小子,不會讀書,只會花錢,都是你媽慣壞的!"小明的母親對丈夫的行為十分不滿,反駁說:"你平時不關(guān)心兒子,只會罵他,你賺來的錢他不花誰花!"小明隨聲附和:"都是爸爸不好!"在這個案例中,小明家中存在的主要家庭結(jié)構(gòu)問題包括()。
余某大學畢業(yè)后一直沒有找到工作,談了幾次戀愛均以失敗告終,余某開始懷疑自己的能力,不再和女生接觸。社會工作者耐心傾聽余某失敗的經(jīng)歷,幫助余某找到自身的優(yōu)勢和亮點,發(fā)掘自身的潛能,指導余某工作面試的技巧,幫助余某聯(lián)系婚介所,尋找合適的對象。余某在社會工作者的幫助下慢慢改變自己。在這個開展服務的過程中,社會工作者扮演的角色有()。