A.服務(wù)對(duì)象參與
B.服務(wù)的協(xié)調(diào)
C.資源的整合
D.服務(wù)的評(píng)估
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A.服務(wù)對(duì)象選擇需求的內(nèi)容
B.服務(wù)對(duì)象決定使用服務(wù)的資源
C.服務(wù)對(duì)象接受社會(huì)工作者的治療
D.服務(wù)對(duì)象協(xié)助組織服務(wù)的提供者
A.服務(wù)提供者
B.服務(wù)目標(biāo)
C.服務(wù)焦點(diǎn)
D.服務(wù)對(duì)象
A.兒童和老人
B.個(gè)人和家庭
C.家庭和社區(qū)
D.青年和老人
A.小組工作
B.個(gè)案管理
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
A.個(gè)別性
B.綜融性
C.技巧性
D.補(bǔ)充性
A.摘要
B.對(duì)焦
C.澄清
D.坦誠
A.建立關(guān)系的會(huì)談
B.收集資料的會(huì)談
C.治療性會(huì)談
D.咨詢會(huì)談
A.歷程評(píng)估
B.過程評(píng)估
C.程度評(píng)估
D.效果評(píng)估
A.引領(lǐng)者
B.接納者
C.支持者
D.合作者
A.可測量
B.可修改
C.可接受
D.可替代
最新試題
收集服務(wù)對(duì)象的資料是社會(huì)工作者開展個(gè)案服務(wù)工作過程中的重要階段,社會(huì)工作者所需資料的來源包括()。
天性樂觀的老馬突然自殺身亡,同事們十分震驚和悲傷。社會(huì)工作者對(duì)老馬的同事進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),協(xié)助他們表達(dá)對(duì)死者的懷念,并建議不要過度猜疑死因。社會(huì)工作者在這場危機(jī)介入中遵循的原則是()。
社會(huì)工作者小張?jiān)谂c某服務(wù)對(duì)象面談時(shí),了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?,就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象()。
關(guān)于危機(jī)介入模式的說法不正確的有()。
在個(gè)案工作服務(wù)過程中,評(píng)估的主要內(nèi)容包括()。
小強(qiáng)從小活潑好動(dòng),升入中學(xué)后經(jīng)常與一群無心學(xué)習(xí)的朋友混在一起,打架滋事。社會(huì)工作者在輔導(dǎo)小強(qiáng)的過程中,細(xì)心聆聽,不妄下判斷。當(dāng)小強(qiáng)情緒激動(dòng)時(shí),加以安慰,理解其感受,并鼓勵(lì)他嘗試新事物,結(jié)識(shí)新朋友。社會(huì)[作者采用的個(gè)案工作模式是()。
余某大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作,談了幾次戀愛均以失敗告終,余某開始懷疑自己的能力,不再和女生接觸。社會(huì)工作者耐心傾聽余某失敗的經(jīng)歷,幫助余某找到自身的優(yōu)勢和亮點(diǎn),發(fā)掘自身的潛能,指導(dǎo)余某工作面試的技巧,幫助余某聯(lián)系婚介所,尋找合適的對(duì)象。余某在社會(huì)工作者的幫助下慢慢改變自己。在這個(gè)開展服務(wù)的過程中,社會(huì)工作者扮演的角色有()。
社會(huì)工作者開展個(gè)案工作時(shí),在服務(wù)對(duì)象預(yù)估和問題診斷階段的工作重點(diǎn)是()。
個(gè)案管理的核心任務(wù)就是服務(wù)評(píng)估,主要包括服務(wù)對(duì)象的()。
社會(huì)個(gè)案工作需要幫助服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的狀況,首先是要恢復(fù)個(gè)人或者家庭()的社會(huì)功能。