A．知識
B．領(lǐng)會
C．應(yīng)用
D．分析
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A．3～4歲
B．5～6歲
C．7～8歲
D．8～10歲
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
A、問題結(jié)構(gòu)
B、問題線索
C、問題內(nèi)容
D、問題空間
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．元認(rèn)知策略
A．復(fù)述
B．組織
C．計劃
D．調(diào)節(jié)
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
A．模象直觀
B．實(shí)物直觀
C．言語直觀
D．感知直觀
A．一般遷移
B．特殊遷移
C．負(fù)遷移
D．垂直遷移
A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困難
D．避免失敗
A．閱讀
B．吹拉彈唱
C．運(yùn)算
D．記憶
最新試題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）