在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）