A.講解
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
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A.精加工策略
B.多重編碼
C.過度學(xué)習(xí)
D.人為增加線索
A.游戲
B.運(yùn)動(dòng)
C.工作
D.學(xué)習(xí)
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
A.信息加工
B.智力活動(dòng)
C.信息輸入
D.心理變化
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認(rèn)知
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.同伴群體
A.培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B.激發(fā)需要
C.促進(jìn)和維持
D.培養(yǎng)紀(jì)律
A.應(yīng)用
B.分析
C.綜合目標(biāo)
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)
最新試題
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括()。
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于問卷測(cè)驗(yàn)。()
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()