單項選擇題下列能夠促進創(chuàng)造力發(fā)展的是()
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
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1.單項選擇題根據(jù)認知學習理論，教學活動中學生學習的實質(zhì)是內(nèi)在的()
A.信息加工
B.智力活動
C.信息輸入
D.心理變化
2.單項選擇題影響態(tài)度和品德學習的外部條件，不包括（）
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風氣
D.同伴群體
3.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有的功能。（）
A.培養(yǎng)動機
B.激發(fā)需要
C.促進和維持
D.培養(yǎng)紀律
4.單項選擇題（）是最高水平的認知學習結(jié)果。
A.應用
B.分析
C.綜合目標
D.評價目標
最新試題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
題型：判斷題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學的相關知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題