單項選擇題根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的()
A.信息加工
B.智力活動
C.信息輸入
D.心理變化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題影響態(tài)度和品德學習的外部條件，不包括（）
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風氣
D.同伴群體
2.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有的功能。（）
A.培養(yǎng)動機
B.激發(fā)需要
C.促進和維持
D.培養(yǎng)紀律
3.單項選擇題（）是最高水平的認知學習結果。
A.應用
B.分析
C.綜合目標
D.評價目標
最新試題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數學智力。（）
題型：判斷題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
教學中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題