單項選擇題根據認知學習理論,教學活動中學生學習的實質是內在的()
A.信息加工
B.智力活動
C.信息輸入
D.心理變化
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1.單項選擇題影響態(tài)度和品德學習的外部條件,不包括()
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認知
C.社會風氣
D.同伴群體
2.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有的功能。()
A.培養(yǎng)動機
B.激發(fā)需要
C.促進和維持
D.培養(yǎng)紀律
3.單項選擇題()是最高水平的認知學習結果。
A.應用
B.分析
C.綜合目標
D.評價目標
最新試題
分析教學對象主要是分析()。
題型:多項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
題型:判斷題
特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。()
題型:判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型:判斷題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數學智力。()
題型:判斷題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
題型:判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的,綜合多個實驗結果,我們認為教學目標有效的條件是()。
題型:多項選擇題
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大,這種現象我們稱之為()。
題型:單項選擇題
教學中常用的評價方式有()。
題型:多項選擇題
對回答正確的學生進行鼓勵,運用了()學習理論。
題型:單項選擇題