分析教學對象主要是分析（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）