A.發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能
B.引導學生掌握科學文化知識和基本技能
C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣。奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ)
D.關(guān)注學生個性發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.鞏固知識
B.運用知識
C.檢查知識
D.領(lǐng)會知識
A.教學原則
B.教學計劃
C.教學設(shè)計
D.教學目標
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
A.鞏同性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進原則
D.啟發(fā)性原則
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
A.探究一研討法
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.暗示教學法
D.綱要信號圖式教學法
A.激發(fā)學生積極思維
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等師生關(guān)系
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.激勵性原則
D.鞏固性原則
最新試題
談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
教學是學校的中心工作,貫徹國家的教育方針,實現(xiàn)教育目的的基本途徑。
學生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手,培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
教師在教學過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
學生在教師的指導下,利用一定的儀器設(shè)備,通過條件控制引起實驗對象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法,講授法可分為講述、講解和講演三種方式。
學科課程的主要特點及優(yōu)缺點有哪些?