美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為：困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步，簡稱五步教學(xué)法。

孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么？

學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。

就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐過程。

簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和內(nèi)容。

學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。

制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。