A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則
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A.鞏同性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.老子
A.探究一研討法
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.暗示教學(xué)法
D.綱要信號(hào)圖式教學(xué)法
A.激發(fā)學(xué)生積極思維
B.確立學(xué)生的主體地位
C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等師生關(guān)系
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.激勵(lì)性原則
D.鞏固性原則
A.引發(fā)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.運(yùn)用知識(shí)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.講授法
C.討論法
D.演示法
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.墨子
最新試題
美國實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過程概括為:困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步,簡稱五步教學(xué)法。
孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么?
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識(shí)的能力。
就教學(xué)的本質(zhì)而言,教學(xué)過程是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐過程。
簡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
學(xué)生在教學(xué)指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是練習(xí)法。
制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
知識(shí)并不代表智力,人的智力的高低,主要取決于先天的遺傳因素。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,貫徹國家的教育方針,實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。