A.激發(fā)學生積極思維
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等師生關(guān)系
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A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.激勵性原則
D.鞏固性原則
A.引發(fā)動機
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.實驗法
B.講授法
C.討論法
D.演示法
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.墨子
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實踐法
A.認識活動
B.實踐活動
C.交往活動
D.課堂活動
最新試題
教學所傳授的基礎(chǔ)知識,是指形成各門學科的基本事實、相應(yīng)的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
教學是學校的中心工作,貫徹國家的教育方針,實現(xiàn)教育目的的基本途徑。
教師在教學過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。
教學任務(wù)受人們追求的教學價值取向決定,它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。
活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么?
學生在教師的指導下,利用一定的儀器設(shè)備,通過條件控制引起實驗對象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
孔子認為復(fù)習是學習之母。
所謂智力,一般指人們的認識能力,即認識客觀事物的基本能力,是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。