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A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.激勵性原則
D.鞏固性原則
A.引發(fā)動機(jī)
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
A.實驗法
B.講授法
C.討論法
D.演示法
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.墨子
A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實踐法
A.認(rèn)識活動
B.實踐活動
C.交往活動
D.課堂活動
A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
A.講授法
B.討論法
C.實驗法
D.練習(xí)法
最新試題
就教學(xué)的本質(zhì)而言,教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
簡述隱性課程及其對學(xué)生影響的特點(diǎn)。
孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。
所謂智力,一般指人們的認(rèn)識能力,即認(rèn)識客觀事物的基本能力,是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力,談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。
談話法的最大優(yōu)點(diǎn)是對個別學(xué)生的影響。
教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價值取向決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。
教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動中,它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的一般原則是什么?