人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

如何實施素質(zhì)教育。