A.強(qiáng)制性
B.客觀性
C.歷史性
D.任務(wù)性
E.規(guī)范性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行動(dòng)觀察
B.評定
C.測驗(yàn)
D.實(shí)驗(yàn)
A.《理想國》
B.《大教學(xué)論》
C.《論演說家的教育》
D.《學(xué)記》
A.道德形象
B.文化形象
C.領(lǐng)導(dǎo)形象
D.人格形象
A.教育的社會功能
B.教育的個(gè)體功能
C.教育的顯性功能
D.教育的正向功能
A.重要他人
B.榜樣他人
C.榜樣
D.重要人物
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.核心課程
D.綜合課程
A.神話起源說
B.勞動(dòng)起源說
C.心理起源說
D.生物起源說
A.杜威
B.泰勒
C.布拉梅爾德
D.多爾
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
A.夸美紐斯
B.涂爾干
C.盧梭
D.杜威
最新試題
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會。