關(guān)于人們怎樣從認(rèn)知和感情兩方面發(fā)揮能效的心理學(xué)。
滿足高層次需要的報酬,例如能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)造性和自主性的工作。
人類在獲得基本需要的滿足后受到存在性價值的激發(fā)而產(chǎn)生的動機(jī)。
當(dāng)我們感到被剝奪了存在性價值或超越性需要時所產(chǎn)生的抱怨。(如在工作中沒能發(fā)揮創(chuàng)造性時所產(chǎn)生的抱怨)
指一種渴求存在價值,如真理,正義完滿的動機(jī)狀態(tài)。這是自我實現(xiàn)者的主要動機(jī)狀態(tài)。
最新試題
試述歸因理論及其在實際應(yīng)用中的價值。
簡述教育心理學(xué)的定義及其研究內(nèi)容。
協(xié)同性的
安全需要
價值貧乏感
知覺恒常性
簡述馬斯洛的需要層次說。
過度理由效應(yīng)
統(tǒng)一性知覺
簡述保持有意注意的主要方法。