帶有敵意，幸災(zāi)樂禍或者貶低等意味的幽默。例如在嘲諷他人的不幸等。它反映了當事人的不成熟以及低層次的動機。
常見的認知方式。如通過邏輯或者理性分析，孤立片面地看待人或者事物的某些細節(jié)。
對存在價值，例如真善美以及人的優(yōu)秀品行的恐懼害怕或者厭惡。
剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量。
最新試題
標簽化
影響學習遷移的因素有哪些？
知覺恒常性
簡述遷移理論形式訓練說的主要內(nèi)容。
教育心理學的作用是什么？
心理的性別差異形成的原因？
安全需要
簡述學習遷移在教學中的作用。
簡述耶斯基——多德森法則。
簡述保持有意注意的主要方法。