A.建立信任
B.培養(yǎng)自主
C.勤奮進取
D.自我統(tǒng)合
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A.3-4歲
B.5-6歲
C.7-8歲
D.9-10歲
A.15-48歲
B.16-49歲
C.15-49歲
D.16-48歲
A.推動政府進一步完善各項老年人保障政策，確保其基本的生活和健康
B.維護老年人的各項合法權(quán)益與生活尊嚴
C.推動老年人積極地參與到社會中來，關(guān)注空巢老人
D.加大對老年服務(wù)設(shè)施建設(shè)的投入
E.使老年人能和青年人一樣生活
A.中年人上有老，下有小，在撫育下一代的同時，還要贍養(yǎng)自己的父母
B.中年人面臨著思維衰退的問題
C.中年階段容易出現(xiàn)一些生理、心理方面的問題，如神經(jīng)衰弱、焦慮癥和疑病癥等
D.中年人的婚姻關(guān)系會出現(xiàn)一些新的變化
E.中年人職業(yè)已趨穩(wěn)定，要處理工作中的各種關(guān)系，并適應(yīng)工作中的變化
A.學(xué)業(yè)上的失敗導(dǎo)致的多重影響
B.角色轉(zhuǎn)換與沖突
C.在工作上遭遇到的歧視問題
D.神經(jīng)衰弱和焦慮癥
E.婚姻家庭的調(diào)適問題
A.能迅速感受到他人的情緒變化
B.能迅速根據(jù)他人情緒的變化做出適當(dāng)反應(yīng)
C.可以熟練操作各種辦公軟件
D.可以使用辦公軟件對別人演示自己的工作方案
E.能夠迅速適應(yīng)環(huán)境的變化
A.青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維
B.青少年逐步學(xué)會區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西
C.青少年開始學(xué)會掌握初步的科學(xué)定義和獨立進行邏輯論證
D.青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段
E.青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗型過渡
A.逆反心理，個體彼此之間為了維護自尊，對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行
B.學(xué)習(xí)困難，智力正常的學(xué)齡兒童在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力落后而導(dǎo)致成績低下
C.學(xué)習(xí)疲勞，長時間連續(xù)緊張學(xué)習(xí)后由于身心過度疲勞所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象
D.交往障礙，學(xué)齡兒童在與父母、同伴及老師相處時出現(xiàn)適應(yīng)困難
E.心理障礙，學(xué)齡兒童面對新環(huán)境而引起的心理上的緊張狀態(tài)
A.口頭語言的發(fā)展
B.書面語言的發(fā)展
C.內(nèi)部語言的發(fā)展
D.能夠不出聲地思考問題
E.邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型過渡
A.自我識別，在看到自己照片的時候會微笑，把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起
B.自我評價，開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u價，隨著年齡的增長，簡單評價會發(fā)展為多方面的、抽象的評價
C.自我體驗，孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受，包括嫉妒、內(nèi)疚等
D.自我控制，開始時孩子會以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令，隨著思維能力的發(fā)展，孩子的堅持性和自制力會大大提高
E.自我抽象，孩子開始思考自己的行為正確與否
最新試題
老年人的需求包括（）
?中年期的人思考問題逐漸傾向于兩個極端的對立中尋找平衡。
?空巢老人和留守老人是同一個概念。
（），又稱安寧照顧、善終服務(wù)、姑息照顧等。
（）是老年期的一種常見病，主要是老年人擔(dān)心失去控制和期待危險或不幸的到來，伴有緊張不安、注意力集中困難、記憶力差和無法松弛等。
男孩的身高發(fā)育高峰比女孩開始得早，結(jié)束得也早。
下列哪些屬于成年早期婚姻從情感方面的調(diào)適方法（）
與青年期的分裂病人相比，老年患者對治療精神病的藥物反應(yīng)好。
被愛者把愛的情感當(dāng)做安全和幸福的源泉。
（）是以懷疑自己患病為主要特征的一種神經(jīng)性人格障礙。