A、床上活動
B、轉(zhuǎn)移活動訓練
C、自我照顧訓練
D、家務(wù)活動訓練及社會活動訓練
E、行走訓練
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A、治療師主動參與
B、循序漸進
C、合理的作息時間
D、有利的環(huán)境訓練場
E、以目標為中心，滿足患者的社會角色與個人需求
A、建立患者自我康復意識
B、建立或維持患者基本的日常生活活動能力
C、改善軀體功能
D、重返社會
E、肌力訓練
A、偏癱患者向患側(cè)翻身時，患側(cè)上肢應(yīng)置于身體前方，稍外展，防止患側(cè)肢體受壓
B、治療人員站在患者的健側(cè)保護患者
C、偏癱患者向患側(cè)翻身時健手握住患手，并屈髖屈膝
D、偏癱患者向健側(cè)翻身首次不能完成時，治療師可以協(xié)助完成屈髖屈膝及骨盆的轉(zhuǎn)動
E、偏癱患者向健側(cè)翻身時，盡量使患側(cè)肩部前伸，患肢置于身體前方
A、轉(zhuǎn)向健側(cè)
B、健側(cè)腿幫助患腿將雙小腿放于床外
C、用健手和上肢支撐坐起
D、移動軀干到直立坐位
E、保持直立坐位平衡
A、橋式運動
B、床上翻身
C、臥-坐轉(zhuǎn)移
D、坐位平衡
E、床上移動
A、叫患者平時自己練習
B、讓陪護監(jiān)督患者練習
C、不用進行穿上衣練習
D、先安排動態(tài)坐位平衡練習，待坐位平衡改善后再進行穿上衣訓練
E、可先進行穿褲或穿鞋訓練
A、偏癱患者將患腿屈髖屈膝放在患腿上
B、患腿穿上褲腿可直接拉上臀部提到腰部
C、偏癱患者穿褲子的方法與脫褲子的方法相同
D、偏癱患者取坐位，放在健腿上
E、患者穿褲子時應(yīng)先穿健側(cè)
A、肩關(guān)節(jié)的外展功能
B、指關(guān)節(jié)的屈伸
C、腕關(guān)節(jié)的旋前旋后
D、肘關(guān)節(jié)的屈伸
E、肩胛骨的內(nèi)收
A、內(nèi)衣以質(zhì)軟、平滑、前開襟為宜，外衣可以隨意
B、穿脫褲子時，患者可以不具備坐位和控制平衡的能力
C、彎腰有困難的患者，無需用簡易穿襪器及穿鞋器協(xié)助穿脫
D、在穿鞋時不可用力過大，防止患側(cè)上下肢出現(xiàn)聯(lián)合反應(yīng)影響動作完成
E、患者穿衣時患者應(yīng)具備坐位和控制平衡的能力
A、患者取坐位，先穿健側(cè)，后穿患側(cè)
B、健手由勁后部抓住衣領(lǐng)拉至健側(cè)肩部，再將健手插入另一衣袖中
C、健手系好紐扣并整理好衣服
D、將患手插入同側(cè)衣袖內(nèi)，用健手將衣領(lǐng)向上拉至患側(cè)肩
E、患者取坐位，先穿患側(cè)，后穿健側(cè)
最新試題
使用拐杖的步行訓練方法很多，其中那種是最快速的移動方式，也是姿勢較美觀的（）
下列哪一項屬于構(gòu)音器官訓練前準備（）
偏癱患者的轉(zhuǎn)移技術(shù)包括（）.
下列哪項不屬于記憶訓練方法的聯(lián)想法（）.
下列不屬于按作業(yè)活動的功能分類的是（）.
作業(yè)活動的前提有目的性和（）.
下列哪項區(qū)別于作業(yè)治療而言：（）.
狹義的日常生活活動不包括下列哪項（）
空間關(guān)系綜合癥不包括（）.
偏癱患者仰臥位時，缺點不包括（）.