A.工作設(shè)計(jì)和工作分析
B.薪資分級(jí)和定薪
C.市場(chǎng)工資調(diào)查
D.工作評(píng)價(jià)
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A.企業(yè)不需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行大量的上崗前的培訓(xùn)工作，降低培訓(xùn)支出
B.畢業(yè)生通常具有很好的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
C.對(duì)于強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)獨(dú)特組織文化的企業(yè)而言，畢業(yè)生較容易被塑造和培養(yǎng)
D.畢業(yè)生通常具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
A.問卷內(nèi)容過于簡(jiǎn)單
B.問卷設(shè)計(jì)不夠客觀
C.員工由于缺乏表達(dá)能力或故意夸大其任務(wù)重要性，而使信息失真
D.問卷調(diào)查的覆蓋面不夠大
A.經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)法
B.德爾菲法
C.趨勢(shì)分析法
D.馬爾可夫分析法
A.把業(yè)務(wù)能力作為考核的最重要內(nèi)容
B.把思想品德作為考核的最重要內(nèi)容
C.把工作實(shí)績(jī)作為考核的最重要內(nèi)容
D.把工作態(tài)度作為考核的最重要內(nèi)容
A.成本補(bǔ)償原則
B.短期利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益相結(jié)合原則
C.效率優(yōu)先和兼顧公平的原則
D.貨幣工資與實(shí)際工資相符合原則
A.先寬松，后嚴(yán)厲
B.從一開始，就非常嚴(yán)厲，到后來可以適當(dāng)放松
C.考慮人力資源經(jīng)理本人的情緒
D.保持一致性，不要時(shí)緊時(shí)松
A.3人以上（含3人）
B.5人以上（含5人）
C.10人以上（含10人）
D.15人以上（含15人）
A.選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń⒃u(píng)價(jià)者的自信心或舉行角色互換培訓(xùn)
B.將更多類型的考核主體納入考核，化解主管評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)員工績(jī)效的完全決定作用
C.在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從員工的工作行為出發(fā)，而不是員工的個(gè)人特征
D.在評(píng)價(jià)中從不同的側(cè)面評(píng)價(jià)員工的業(yè)績(jī)
最新試題
在工作說明書中，以崗位工作為中心對(duì)崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明，并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評(píng)價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容，屬于（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
通過工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）