A.古埃及文明
B.古中國文明
C.古印度文明
D.古兩河流域文明
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A.古埃及文明
B.巴比倫文明
C.古印度文明
D.阿拉伯文明
A.古代埃及文明
B.古代希臘文明
C.古代印度文明
D.古代兩河流域文明
A.說明了古希臘神學體系的混亂
B.旨在防止希臘走上暴君政治
C.反映出神學中蘊含著人文精神
D.折射出民主政治的開放包容
A.《漢漠拉比法典》——歐洲法學的淵源
B.伯利克里當政——雅典民主達到高峰
C.金字塔——大河流域的文明杰作
A.公元前18世紀,古巴比倫制定了《漢謨拉比法典》
B.公元11世紀,莊園遍布歐洲各地
C.公元前5世紀,雅典奴隸制民主政治發(fā)展到高峰
A.品德和責任感
B.參軍作戰(zhàn)能力
C.語言表達能力
D.個人財產(chǎn)多少
A.封君封臣制度
B.精美的雕刻技術
C.繁榮的早期文明
D.森嚴的等級制度
A.亞里士多德創(chuàng)立了新歷法“儒略歷”
B.蘇格拉底認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的
C.德謨克利特指出求得知識最好的辦法是有系統(tǒng)的問和答
D.《十二銅表法》是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源
A.剎帝利、吠舍、首陀羅、婆羅門
B.吠舍、婆羅門、首陀羅、剎帝利
C.婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅
D.首陀羅、婆羅門、剎帝利、吠舍
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B.城市建設
C.人口增長
D.商品貿(mào)易
最新試題
公元前5世紀,一位西方思想家提出了以下的看法:有天賦、充滿潛力的年輕人,只有經(jīng)過充分的教育,才能開拓自己的潛力,取得偉大的成就。如果不學無術,他們將因缺乏智慧和知識而做出一些有害的行為,最終成為最危險、最有害的人。該思想家是()
漫畫是通往歷史的另一扇窗戶。下圖呈現(xiàn)的歷史事件標志著()
“……經(jīng)過七十晝夜的艱苦航行,1492年10月12日凌晨(哥倫布)終于發(fā)現(xiàn)了陸地。這個救世主拯救了剛剛興起的歐洲,但是也許在改變歷史的同時,也給其他大洲帶去了災難。”依據(jù)所學知識判斷“拯救了歐洲”是指()
比較分析是學習歷史的必備能力之一。小明對一些歷史事件進行了比較分析,下圖是其相關筆記,這些歷史事件的共同點是()
《解放黑人奴隸宣言》對南北戰(zhàn)爭的進程和結(jié)局產(chǎn)生了巨大影響,但我們不應只盯住這個法律文件。1861年美國國會通過的《反脫離聯(lián)邦法》才真正體現(xiàn)了這場戰(zhàn)爭的終極目標和性質(zhì)?!辈牧现荚谡f明()
下列關于種姓制度敘述不正確的是()。
從下列圖示中可以得出的結(jié)論不包括()
公元2世紀,如圖中的①、②兩處是同時期的兩個國家。它們分別是()
羅馬通過民眾大會、元老院、保民官之間的權力分立和相互牽制的安排形成權力制衡格局。其中,保民官的政憲意義非常獨特:保民官既無立法權又無行政權,但擁有的否決權,不僅可以否定行政機關的行政行為,也可以取消元老院決議的法律效力,為保護人民面對抗政府,據(jù)此分析,保民官的設置()
在古希臘,眾神幾乎都有自己的神廟。古羅馬人則建立了萬神廟,把眾神集中起來供奉。在萬神殿中,既能看到主神朱庇特(即希臘主神宙斯)的神殿,也能看到女神維納斯(即希臘女神阿佛洛狄特)等神的神殿。這反映了文明的()